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韓・中日本語学習者の非現場指示の使い分けに関する研究 : 複数使用可能な指示詞のソ系とア系を中心に
https://doi.org/10.15084/00001902
https://doi.org/10.15084/00001902a04195a3-4724-4ff0-8733-cb500bbe8fe5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kk_nkrs_018_01.pdf (1.2 MB)
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kk_nkrs_018_01_summary.pdf (36.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-03-05 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 韓・中日本語学習者の非現場指示の使い分けに関する研究 : 複数使用可能な指示詞のソ系とア系を中心に | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A study of the use of mutually interchangeable demonstrative pronouns in Korean and Chinese learners of Japanese : Focusing on the multifunctional SO-A demonstratives | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 非現場指示コソア | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ソとアの使い分け | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 第二言語習得 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 韓国人学習者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中国人学習者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | anaphoric demonstratives KO-SO-A | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | contrastive use of SO-A demonstrative pronouns | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | second language acquisition | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Korean learners | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Chinese learners | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15084/00001902 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
安, 龍洙
× 安, 龍洙× AN, Yong-su |
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| 著者所属 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 東北大学 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では,非現場指示コソアにおいて日本語母語話者が複数使用可能であると判断した用法について調査を実施し分析を行った。その結果,以下の5点が示された。(1)母語の転移に関しては,学習の初期段階でその傾向が最も強い。(2)非現場指示コソアの使用傾向について,学習が進んだ上級では韓国人学習者と中国人学習者の間に差が縮まるか,なくなる部分が多い。(3)韓国人学習者は学習レベルによる使用状況の変化に差がはっきり見られたのに対し,中国人学習者は学習レベルによる差がほとんど見られなかった。(4)韓・中日本語学習者ともに,ソ系とア系の使い分けには非現場指示の用法間の対立(つまり,日本語の規則)が強く関わっている。(5)日本語学習者(特に,韓国人学習者)の非現場指示コソアの習得には,母語と日本語の両方の規則が影響しており,学習の初期段階では母語の影響を強く受けるが,学習が進むにつれて徐々に日本語の影響を強く受けるようになる。 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This paper examines how Korean and Chinese learners use Japanese KO-SO-A demonstrative where Japanese informants claim that several variants are possible. The results of the analysis may be summarized as follows: (1) Language transfer is most significant in beginners; (2) Differences in the use of KO-SO-A demonstratives between Korean and Chinese learners diminish, and almost vanish, as the level gets higher; (3) In Korean learners, great differences were observed between learners at different levels of Japanese proficiency. In Chinese learners, however, there was almost no difference. (4) Both Korean and Chinese learners are influenced by the contrastive use of SO and A demonstratives, i.e. by rules in Japanese; (5) Learners of Japanese (especially Koreans) are influenced both by rules in Japanese and in their native language. At the beginning level, the influence of native rules is stronger, but as learning advances, it is gradually overridden by the influence of Japanese rules. | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 国立国語研究所 | |||||
| 書誌情報 |
日本語教育論集 巻 18, p. 1-16, 発行日 2002-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1346-9762 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
